UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
ESPECIALIDAD EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Módulo: La Tecnología Educativa.
PROYECTO FINAL
Actividad 5.5
Asesor: LAE Perla Verónica Olguín Guzmán.
Alumnos: Marcia Barreiro Lugo
Ricardo Tadeo
Cantú Cervantes
Anaid Cruz
Hernández.
Arely Adriana
Reséndiz Cerón
Sugey
Turrubiantes Galicia
NOMBRE
DE LA INSTITUCIÓN.
INSTITUCIÓN:
ESCUELA PREPARATORIA ETE.
NIVEL:
NIVEL MEDIO SUPERIOR.
MODALIDAD:
PRESENCIAL.
BACHILLERATO:
GENERAL.
DURACIÓN:
3 AÑOS.
La
perfección en la educación media superior requiere de una constante búsqueda de los logros de sus objetivos, así
como de formar personas críticas y reflexivas sobre el mundo, es ahí en donde
podemos intervenir con las tecnologías de información y comunicación (TIC) ya
que nos permitirán optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje, además se
requiere de un conocimiento claro de cómo incluirlas en el ambientes educativos, esta incursión implica una
inversión de carácter económico que permita obtener la infraestructura
necesaria, en el presente trabajo se presenta la Fase I de la implementación de proyecto tecnología educativa en una institución
educativa con modalidad presencial.
a) Resumen ejecutivo del Contenido del proyecto.
La Escuela Preparatoria ETE es una institución
educativa que ofrece la modalidad presencial y su modelo educativo está basado
en competencias como lo marca la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS) derivado de las políticas educativas de México.
Con propósito
de elevar nuestro nivel educativo, nuestra institución educativa se encuentra
en un proceso de mejora continua, es de vital importancia capitalizar el uso de
las TIC en nuestros procesos administrativos y académicos, motivo por el cual
nos enfocamos al implemento de proyectos
de tecnología educativa para llegar a cabo dichos propósitos.
Para
conocer más sobre nuestro enfoque es necesario reconocer el significado de
las TIC, término que se utiliza
actualmente para hacer referencia a una gama amplia de servicios, aplicaciones,
y tecnologías, que utilizan diversos tipos de equipos y de programas
informáticos, como lo menciona Saussure (2006) “Las TIC son una actividad
social que consiste en la aplicación de la ciencia en la optimización de
procesos de información y comunicación, planteados desde la perspectiva de la
construcción y socialización del conocimiento, para atender necesidades y
demandas sociales y buscar la felicidad y el bienestar para todos los seres
humanos, con ello nuestro estudiantes tienen las habilidades y capacidades
necesarias para resolver problemáticas de sus vida cotidiana”.
De
acuerdo con García-Valcárcel (2003)
entre las tecnologías que conforman parte de las TIC que son utilizadas con
mayor frecuencia en nuestro contexto educativo
destacan:
Ø Medios audiovisuales: relacionados con
televisión, video y video interactivo.
Ø Medios telemáticos: correspondencia electrónica,
videocomunicaciones y audiocomunicaciones.
OBJETIVOS
ORGANIZACIONALES
Nuestra institución educativa tiene
los siguientes objetivos:
Ø Rediseñar una estructura organizacional que
permita realizar acciones para el cumplimiento de los objetivos plasmados en la
misión y visión de la institución educativa.
Ø Capacitación
continua a los docentes con la finalidad de que puedan
desenvolverse de manera óptima en el uso de las herramientas
tecnológicas implementadas
Ø Perfeccionar
a los estudiantes y docentes en
los adelantos tecnológicos y las innovaciones en las diferentes materias que brinda la institución.
Ø Emplear
recursos educativos de vanguardia
en la capacitación de los estudiantes.
Ø Favorecer
en los alumnos un alto sentido de responsabilidad social.
Ø Impulsar en los alumnos el sentido de eficiencia
y productividad.
Ø Buscar permanentemente los medios más eficaces
para integrar el proceso educativo enfocado a las nuevas tecnologías.
MISIÓN.
“Ser una
institución educativa dentro del Nivel Medio Superior que utiliza la innovación para mejorar los procesos educativos,
contando con un personal docente altamente capacitado en las áreas de su
competencia, en la curricular de
estudios, en la cobertura y en la capacidad de gestión”.
VISIÓN.
“Ser
una institución con un alto grado de
reconocimiento nacional e internacional por generar a través de una formación
continua el mejor nivel académico
basándonos en el perfil de egreso,
haciendo que nuestros estudiantes adquieran un alto sentido de compromiso articulándose de
una manera excelente a las instituciones
de educación superior”
DESCRIPCIÓN
DEL PROYECTO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA A IMPLEMENTAR.
Nombre del proyecto:
Videoconferencias como asesorías para la
modalidad presencial.
Descripción:
Implementación de un sistema de telecomunicación
que permite la transmisión de video digital en un tiempo real, de forma
simultánea entre diferentes lugares geográficamente separados, cabe mencionar
que la Videoconferencias se utilizaran como asesorías para los alumnos que por
alguna razón no puedan trasladarse a las instalaciones de la institución.
Recursos requeridos.
Por parte de la institución:
Ø Se requiere un espacio físico (cubículo)
habilitado para que el docente pueda exponer su cátedra, es importante que
dicho espacio esté preparado acústicamente para que el ruido exterior no afecte
en las transmisiones de las asesorías por videoconferencia.
Por parte del alumno:
Ø Computadora.
Ø Software para videoconferencia.
Ø Conexión a internet.
a. Tecnológicos.
Por parte de la institución.
Ø Computadora cuarta generación (ver
www.alienware.com).
Ø Sofware diseñado para transmitir
videoconferencias (ver www.adobe.com con la opción adobe connect).
b. Humanos.
En el
siguiente listado se mencionan los colaboradores de la Institución que
participarán en el proyecto:
Ø Docentes: Cuneta con conocimientos y habilidades
sobre el uso de las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC),
verificaran el material a utilizar durante las videoconferencias y planearan
sus actividades de aprendizaje de acuerdo a la materia que dominan para llevar
a cabo la asesoría por medio de las videoconferencias.
Ø Alumnos: Son aquellos a quienes irán dirigidas
las asesorías, debido a que tiene dificultad para trasladarse a la escuela por
diferentes causas. Podrán exponer sus dudas y aclararlas, así como adquirir
conocimientos o retroalimentación sobre algún tema en específico.
Ø Directivos: Se encargaran de la planificación y
organización de que se lleve a cabo este proyecto y de supervisar si está
funcionando o no.
Ø Especialista en tecnología: Son quienes se
encargaran de adaptar el aula que estará asignado para las asesorías a través
de videoconferencias, además de estar al pendiente del equipo por si llegara a
presentar alguna dificultad técnica.
c. Financieros.
La
institución contará con un espacio físico (cubículo), que se equipara para el desarrollo adecuado de las asesorías
por medio de videoconferencias, permitiendo así un apoyo constante en el
aprendizaje de los estudiantes.
A continuación se muestra un cálculo aproximado
de los recursos monetarios que se necesitaran para el proyecto:
|
Equipo
|
Precio
|
Total
|
|
Computadoras cuarta
generación (alienware).
|
$25,000.00
|
2 unidades
$50,000.00
|
|
Proyector (Sony VPLEX272
3LCD, XGA 1024 x 768, 3700 Lúmenes)
|
$12,596.00
|
2 unidades
$25,192.00
|
|
Diadema (audio y micrófono).
|
$64.00
|
2 unidades
$128.00
|
Además se estima una cantidad de $10,000.00,
para la capacitación que se impartirá a todos los profesores, que permitirá el
buen uso y funcionamiento del cubículo de asesoría, pago mensual de $7,000.00
para el especialista en tecnología y mantenimiento de los equipos.
d. De gestión.
La acción de esta gestión se concreta en la
organización, diseño, desarrollo y evaluación de una cultura escolar propia.
Con el liderazgo de su equipo de gestión, la institución se orienta
estratégicamente hacia el cumplimiento de su misión y visión.
Este nivel de concreción tiene como foco central
ejercer el liderazgo y cuidar que todas las demás áreas de la institución.
Implica, así mismo, los estilos de funcionamiento: organigramas, distribución
de la tarea, división del trabajo, canales de comunicación formal y el uso del
tiempo y de los espacios.
Justificación de los recursos (indicar en que se
utilizarán).
A continuación se presenta la justificación de
los recursos:
Ø Tecnológicos: La implementación de la enseñanza
a través de videoconferencia es necesario para atender las necesidades de todos
los alumnos aun cuando no tienen la posibilidad de trasladarse a una
institución, permitiendo ofrecerle el recibir la información que les permita
avanzar en su proceso de aprendizaje en tiempo real, venciendo la barrera de
tiempo y de distancia circunstancias que representan un obstáculo en el avance
académico.
Ø Humanos: La participación de todas las partes
involucradas como docentes, alumnos, directivos y especialistas son estrictamente
necesarias para poder desarrollar el proyecto, cabe mencionar que están
interrelacionadas entre ellas y que es necesario que cada uno de ellas
desempeñe las funciones que se le asignen para el éxito del proyecto. Por
mencionar un ejemplo, si los docentes no cubren con el perfil o bien no están
en el lugar que les corresponde podemos contribuir al rezago educativo.
Ø Si los alumnos no forman parte de este proyecto
simplemente no se puede llevar a cabo y con una actitud perseverancia y avance
en su perfil de egreso y en su preparación académica.
Ø Los directivos quienes llevan el control y
elaboración de los planes y organización tomando en cuenta que la planeación es
parte de un proceso de ruta de mejora de la cual se parte para poder
implementar el proyecto, dar seguimiento para así poder evaluar y rendir
cuentas favorables.
Ø Por último los especialistas tecnológicos
quienes son esenciales ya que de no funciona la parte técnica de manera óptima
no se puede dar marcha al proyecto tomando en cuenta que puedan existir fallas
en cualquier momento por lo que se requerirá su intervención.
ESTRATEGIAS
DE IMPLEMENTACIÓN
Ø
Creación de una visión de éxito y del futuro ambiente
de educación tecnológica
Ø Asegurarse
que el presupuesto considerado cubra en su totalidad el proyecto.
Ø Contar
con la lista de recursos, tanto humanos, tecnológicos y financieros, así como
asegurarse que ya están disponibles para empezar el proyecto de implementación.
Ø Armar
un equipo de técnicos especialistas los cuales tendrán la tarea de que la
implementación se lleve a cabo con éxito.
v Espacio
consistente, es decir considerar que el tamaño de la sala sea adecuado.
v Tener
acceso a una línea telefónica en el lugar para considerar poder avisar en caso
de que haya una falla técnica.
v Que
consideren que el audio sea de la más alta calidad posible.
v Que
realicen pruebas de sonido y video entre sitios para evitar fallas en la
comunicación.
v Revisen
que el equipo adquirido sea el que se considero
v Implementar
un rol de guardias que permita que ellos puedan cubrir todos los tiempo en los
que se impartirán dichas conferencias para considerar que si hay alguna falla
ellos se encuentren disponibles para solucionar el problema y evitar tiempos muertos.
v Asegurarse
que el equipo de videoconferencia permita que la comunicación entre el canal
inicial ( el huésped) y los demás sitios sea clara y oportuna ya que se debe de
llevar a cabo en tiempo real cubriendo todos aquellas partes geográficas donde es
difícil el acceso
Ø Convocar
a una reunión donde estarán inmerso todos los involucrados en este proyecto
antes de iniciar la planificación del curso con la finalidad de asignar tareas
y responsabilidades específicas para cada integrante del proyecto.
Ø En
el caso de los administrativos involucrados se les asignará la actividad de
reproducción de materiales y envió de comunicados.
Ø Elaborar un plan de vinculación de la tecnología con los planes y contenidos de
estudio a través de las planeaciones la
cual pueda permitir cumplir con los objetivos del curso considerando la
implementación de las videoconferencias
Ø Consensar
ante en directivo si la guía de los alumnos de estos proyectos será a través de
un instructor y serán los mismo docentes quienes las impartan.
Ø De
ser un instructor se deberá de programar una reunión con el con la finalidad de
darle los planes y contenidos que debe de cubrir dentro de estas sesiones.
Ø DE
ser los docentes quienes la impartan mandar a unos cursos de capacitación que
permitan tener un excelente maneja de esta herramienta con la finalidad de que
pueda dar un uso eficiente
Ø Estableces
estándares de planeación que permitan cubrir todas las necesidades que se
requieren para cumplir el contenido académico
Ø Realizar
un consejo de docentes y directivos y modificar
los criterios de evaluación considerando ahora el uso eficiente de esta
nueva herramienta tecnológica.
Ø Marcar
las pautas para que las actividades de aprendizaje a través de
videoconferencias sean significativas y
con muchas oportunidades de que tanto el alumno como el docente tomen un nuevo
rol diferente al del presencial.
Ø Realizar
periódicamente evaluaciones objetivas
del funcionamiento del proyecto con la finalidad de atender áreas de
oportunidad y mejoras continuas dar un equilibrio del portafolio tecnológico.
DESCRIPCIÓN DE FUNCIONES DE LOS RECURSOS HUMANOS.
Docentes:
v Elaborará la planificación de actividades de
aprendizaje con base a la materia que dominan para llevar a cabo la asesoría
por medio de las videoconferencias.
v Conducirán los procesos de formación de los alumnos.
v Capacitación constante (asistencia a diferentes cursos de actualización
profesional).
v Lograrán los objetivos educativos planteados dentro de cada una de sus
asignaturas.
v Verificaran el material a utilizar durante las videoconferencias.
Alumnos:
v Prepararse con anterioridad, dando lectura a la información que el
asesor proporcione antes de la asesoría.
v Realizar las actividades y tareas solicitadas por el asesor.
v Podrán exponer sus dudas y aclararlas, mediante la interacción entre
asesor-alumno.
v Adquirir autonomía con el conocimiento,
es decir ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de
información bibliográfica, que el asesor proporcione.
v Conocerá las herramientas tecnológicas indispensables
para participar en una asesoría virtual.
v Tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las NTIC.
Directivos:
v Diseña el contenido didáctico de las asesorías.
v Verificar la viabilidad del
proyecto, acompañado de los docentes.
v Supervisar el funcionamiento correcto del proyecto.
v Actualiza el contenido de los cursos.
v Encargarán de dar asesoramiento al personal docente.
v Planificar actividades de capacitación al personal.
v verificar el cumplimiento de la planificación mensual.
Especialistas en tecnología
v Acomodar el aula que estará asignado para las
asesorías a través de videoconferencias, es decir, colocar las instalaciones
del equipo, formatear el equipo, etc.
v Encargado
de darle soporte al equipo de cómputo y estar pendiente de que está trabaje en
las condiciones óptimas.
v Instalar
las actualizaciones para que siempre de una manera eficiente.
APORTACIONES PROFESIONALES CON
VISIÓN DE UN ETE.
En
la actualidad las estrategias necesarias para el proceso enseñanza- aprendizaje
van centradas en el uso e implementación correcto de las tecnologías de la
información, esto con la finalidad de contribuir en un aprendizaje
significativo.
Con
este proyecto nuestros alumnos desarrollaran habilidades y destrezas, aplicando
sus conocimientos en problemáticas reales, de tal forma que será necesario
crear espacios destinados para prácticas dentro del aula y fuera de ellas.
La
división del trabajo directivo, pedagógico y administrativo será de gran
importancia, partiendo de esto se repartirán tareas de forma equitativa para
facilitar el trabajo dentro de la institución.
La
actualización docente será un punto de partida para la inclusión de nuevas
tecnologías dentro de la institución ayudando al profesorado a realizar un
mejor trabajo siendo así un impulso de mejoramiento para el proceso de
aprendizaje de los alumnos.
Sugiere
Coll (2003), que la clave no está en la tecnología ni tampoco en la pedagogía,
sino en el uso pedagógico de la tecnología.
Por
parte de los directivos serán los actores fundamentales para desarrollar los
espacios de capacitación y formación de los docentes para fortalecer el
desempeño institucional, brindar un seguimiento a las actividades realizadas dentro del aula,
verificando los quehaceres docentes, fomentando así la realización responsable
de la planeación.
El proyecto
resultara favorable si cada una de las piezas realiza un trabajo conjunto,
contribuyendo en el aprendizaje de los alumnos, reforzando cada uno de sus
conocimientos.
“ES
RESPONSABILIDAD DEL EDUCADOR PROVOCAR EL
DESEO DE APRENDER”
Philippe
Meirieu
CONCLUSIÓN
FASE I.
Las TIC son herramientas que nos proporcionan
grandes beneficios siempre y cuando sean con un uso adecuado, pero también
pueden perder su importancia si no se las utiliza en forma reflexiva y
selectiva. Nos pone como institución a la vanguardia educativa derivado de que
los planes de estudios atienden las
necesidades de innovación que nos demandan la nueva era tecnológica, poniendo
como prioridad formar alumnos competentes.
El implementar una tecnología educativa en una
institución educativa requiere de un binomio institución-docente, la
institución educativa gestiona los recursos necesarios incluyendo la
capacitación del docente, quien llevará acabo el uso y manejo de las TIC de
manera adecuada, podemos concluir lo siguiente:
Las instituciones educativas en la búsqueda de
la calidad, deben estar abiertas a la innovación y la tecnología, es necesario
que desarrollen proyectos de índole tecnológica educativa, para no quedar en
obsolescencia resultado en primera instancia de los constantes avances de las
TIC y en segundo lugar de las tendencias de la educación como la educación a
distancia por mencionar alguna.
Como docentes nos debemos preparar en uso y
manejo de las TIC al introducirlas a los procesos enseñanza-aprendizaje en la
búsqueda del aprendizaje significativo de nuestros estudiantes, estar siempre
buscando áreas de oportunidad para implementar la tecnología educativa en
nuestras labores administrativas y académicas.
CONCLUSIÓN
FASE II.
Las TIC son
utilizadas como instrumento de enseñanza y
de aprendizaje por parte del profesorado y también por parte del alumnado fundamentalmente su uso es en cuanto
a la presentación y búsqueda de información,
en nuestro colegio se utilizan con sus potencialidades de forma más
profunda, imaginativa y coherente. Como dice Judit Minian: Pensar
informáticamente supone operaciones mentales distintas y por lo tanto una
propuesta pedagógica específica. No se puede pensar que el poder de la
tecnología por sí sólo va a conseguir que los viejos procesos funcionen mejor.
Su uso debe servir para que las organizaciones sean capaces de romper los
viejos moldes y creen nuevas formas de trabajo y funcionamiento. El planteo
debe ser cómo usar las tecnologías para hacer las cosas que todavía no podemos
hacer y no sólo cómo poder usarlas para mejorar aquéllas que ya hacemos. (Minian, 1999)
El interés que hay
en las TIC en cuanto a lo educativo se
remite a la motivación que estas dan al aprendizaje, en este proyecto educativo nos centraremos en
la enseñanza con las TIC como herramientas
para favorecer los aprendizajes significativos.
En nuestra
institución educativas se logró cumplir
y seguiremos trabajando para cumplir nuestra misión y visión así como el
objetivo central en cuanto a la búsqueda
de la calidad educativa, ya que siempre estuvo abiertas a la innovación como muestra se desarrolló un proyectos de índole tecnológico – educativo.
Gracias a que se
tuvo la necesidad de ser generadores de cambio,
los docentes de este proceso fueros capacitados constantemente para
lograr que ellos asumieran el papel de orientador y mediador en el proceso de
aprendizaje del alumno a través de las TIC, sus funciones constantes en la
planificación del proceso educativo que fue en su totalidad flexible y abierto.
En cuanto a la
estructura de nuestra institución somos conscientes de que los cambio se irán
realizando de manera paulatina y para seguir lográndolo se requiere de seguir
teniendo una clara y organizada planeación para garantizar a largo plazo su
efectividad, este análisis permitió detectar nuestras áreas de oportunidad las
cuales daremos solución para ir evolucionando para la mejora de nuestra
institución.
Este proyecto fue
creado con la intención de brindar un servicio de calidad, La tecnología y los sistemas de información
son herramientas de apoyo para trabajar por ello nuestro proyecto propone hacer
hincapié de que la tecnología y su uso son herramientas importante que permiten
a la gente dedicar más tiempo a tareas productivas a favor de la educación.
Bibliografía Fase
I:
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